Tecnologia & Aprendizagem: Informática para a mudança na educação

terça-feira, 25 de maio de 2010

Informática para a mudança na educação

"Tecnologias e conhecimento se integram para produzir novos conhecimentos, transformar o cotidiano e construir a cidadania".

Maria Elizabeth B. de Almeida

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Internet

Indicação do aluno Ênio. Saiba mais!

Acredito que 9 em cada 10 pessoas utilizem o google para pesquisas, é o mais popular e completo.

Definições de Internet na internet:

A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo TCP/IP que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados. ...
pt.wikipedia.org/wiki/Internet
() rede de computadores dispersos por todo o planeta que trocam dados e mensagens utilizando um protocolo comum, unindo usuários particulares, entidades de pesquisa, órgãos culturais, institutos militares, bibliotecas e empresas de toda envergadura
pt.wiktionary.org/wiki/Internet
O ISP mais próximo é em Camberra, a milhares de km (?). Existe na Telstra e em mais 2 locais privados, em Díli. Fora da Capital, só nas instalações da UNTAET; nesta, é de borla, mas o acesso é incrivelmente restrito; nos locais a pagar, a coisa ronda os 900$00 cada... 1/4 de hora!
timor.no.sapo.pt/dictimporez.html
rede informática mundial constituída por um conjunto muito vasto de redes nacionais e regionais, públicas e privadas, ligadas entre si graças ao protocolo TCP/IP. ...
users.skynet.be/penso.logo.encontro/glossario.htm
Território em constante expansão, também chamado de web ou "universo". Fora dele não existe nada divertido, muito menos clicável. É na internet que a vida acontece.
www.interney.net/blogs/qmat/2008/10/06/glossa_225_rio_interna_233_tico_pa_243_s/
Conjunto de redes interconectadas abrangendo o mundo inteiro, inclusive universidades, corporações, governos e redes de pesquisa de todo o globo. Todas essas redes usam o Protocolo de Comunicações IP (Internet Protocol).
www.b2i.us/irpass.asp

Sala de Aula e o sonho "Data Show"

Aluna: Silvia Sueli

Finalmente em março o equipamento chegou. Veio sozinho, sem o notebook. Fiquei muito feliz e até recebi os parabéns da equipe por ter sonhado tanto. E perturbado tanto. No entanto o meu SO é linux e não reconheceu o data-show. Mas, falando sério, eu adoro linux. Nunca quis mudar para Rwindows. De repente o satux (chamava Francenildo) deixou de funcionar em algumas funções e levei na assistência técnica. O técnico formatou e instalou o ubuntu (agora é Benjamin Ubuntu, relativo ao filme O curioso caso de Benjamin Button http://www.adorocinema.com/filmes/curioso-caso-de-benjamin-button porque achamos o nome parecido, só isso) agora tudo funciona, inclusive o data-show.

Então eu queria muito usar o data-show em uma aula, para ver como os estudantes se comportariam mediante uma nova tecnologia. E também como eu me comportaria junto deles. Hoje finalmente consegui. Planejei uma aula de interpretação de texto, retomando um diálogo que comecei ano passado. A maioria dos estudantes já esteve comigo nas salas de aula, em anos anteriores. O texto retomado é o "Pedro Paulo Pereira Pinto, pequeno pintor português, pintava portas, paredes, portais..." um texto composto de 386 palavras, todas iniciadas pela letra p. Lembramos das aulas passadas na companhia de Pedro Paulo, em seguida mostrei a eles o texto.

Para continuar, vimos um outro texto onde todas as palavras começam com a letra m. Eles acharam as palavras muito difíceis e disseram também que não entenderam nada. Então mostrei a eles o vídeohttp://www.youtube.com/watch?v=qIGYZFDl174 . Eles ficaram encantados. Ainda mais que partimos para o texto e, quando surgia alguma dúvida sobre uma determinada palavra eu retornava ao vídeo para que pudéssemos observar a expressão do Chico e tentar descobrir o significado da palavra antes mesmo de olhar no dicionário. Assim descobrimos que macrocéfalo é um homem que tem uma cabeça grande. É claro que ter chegado ao segundo parágrafo foi um verdadeiro milagre, porque conversamos muito, rimos muito e nos divertimos muito em todos os horários. Duas turmas de sétimo ano, uma de oitavo e duas de nono.

Logística e Infraestrutura de Suporte para Atividades Didáticas Auxiliadas por Computadores

Dicas da aluna Terezinha Márcia

NÃO ADIANTAR APENAS TROCAR A TECNOLOGIA OBSOLETA PELAS MAIS MODERNAS. TEMOS, PRINCIPALMENTE, QUE SABER POTENCIALIZAR O USO DAS QUE ESTÃO DISPONÍVEIS COM ZELO E SEGURANÇA.

Dicas para ajustar o computador

Os computadores dos laboratórios das escolas estão muito expostos a virus, pois os alunos nem sempre recebem as instruções de como evitar tal risco.

A WEBQUEST " OS INVASORES DA INTERNET" traz três vídeos excelentes para esclarecer sobre esse tema. Acesse os vídeos na 1ª etapa do Processo.

Atividades Auxiliadas por Aplicações Colaborativas da WEB

Aprendendo com a aluna Terezinha Márcia

Rompendo todos os preconceitos da academia científica a Wikipédia vem se aprimorando e se tornando uma fonte de consulta confiável. Mas, essa conquista depende muitos dos colaboradores, no que diz respeito, principalmente, ao comportamento ético.

Antes de se tornar um colaborador seria recomendável que você fizesse uma visita à página de boas vindas.

Depois, vá ao Café dos Novatos e esclareça todas as suas dúvidas.

Café dos Novatos

Pesquisa Na Internet como Atividade Didática

Orientação Terezinha Márcia

A Internet derruba barreiras de tempo e de espaço permitindo àqueles que se interessam o acesso a um mundo de informações. Acessem este site e descubram como os educadores estão lidando com as gerações interativas.

"Gerações Interativas é um projeto internacional, do EducaRede Iberoamericano, que tem como objetivo compartilhar conhecimento sobre o uso que crianças e adolescentes fazem das "telas digitais" (Internet, celular, televisão e videogame). Entre as ações do projeto, estão a publicação A Geração Interativa na Ibero-América, um site - o Foro Generaciones Interactivas - com conteúdos e espaços interativos para estudantes, professores e pais e formação presencial nas escolas que participaram do projeto".
Leia mais

Aprendizagem colaborativa

Aprendendo com Noeme:

A aprendizagem colaborativa permite que aconteça a participação e a interação entre os sujeitos do processo e o conhecimento é visto como um constructo social e, por isso, o processo educativo é favorecido pela participação social em ambientes que propiciem a interacção, a colaboração e a avaliação. Pretende-se que os ambientes de aprendizagem colaborativos sejam ricos em possibilidades e propiciem o crescimento do grupo (http://www.minerva.uevora.pt/cscl/ sobre Aprendizagem Colaborativa assistida por Computador).